【转载】让“导师带徒”制度焕发新活力
  时间:2020-05-20  点击量:   
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“导师带徒”制度是以老带新、传承知识的好办法。师者,传道、授业、解惑也。在师徒关系中,处于主导地位的是“师傅”,需要虚心求教的是“徒弟”,教学相长,互相进步,受益的是整个企业。

“师傅们”要找准三个基本点,进行“传帮带”。在现场施工的各个阶段、企业发展的过程中,培养、涌现了一批经验丰富、乐于奉献的“多面手”、“专家”。“老师们”如何将经验、技术做到薪火相传?这就要找准切入点,全面制定带徒计划,根据导师带徒手册,进一步明确教授施工经验技术的节点,全方位解读企业文化的节点,分析岗位业务的节点,引导徒弟们自觉融入到企业的发展中。找准目标点,要充分结合徒弟们的职业生涯规划,通过传帮带形成对自身业务“了解-悉知-独立”循序渐进的培养模式,培养独立的人才。找准配对点,要充分考虑师徒双方意愿,点对点,有针对性的“结对子”,切勿出现“表里不一”的现象,既要对师傅负责,也要对徒弟负责。

“徒弟们”要立足于三个基础,真抓真学,学干结合。公司现开展的“导师带徒”活动,大多数针对于刚毕业的大学生,刚步入工作岗位,如何快速适应新的工作环境,适应新生活?这就要新学员们立足于学习基础,抓住各式各样的学习机会,技术员在现场要时刻留意师傅单独“开小灶”,做到学习针对性强,范围广。立足于实践的基础,对自身岗位应知应会的内容要学以致用,俯下身子,扎根现场,跟问题进行“实战演练”,学会给自己“出难题”“找绊子”,在解决问题的过程中提升自己,不断成长。立足于创新的基础,师徒要“联合行动”,在现场、工作中通过思考和创新彼此互相进步,要学会跟师傅“掰手腕”,通过跟师傅比赛,以赛促学,进一步提升理论和实践水平。

活动本身要贯彻三个融合,确保导师带徒取得实效。要把中心工作与活动本身深入融合,完善职工培训制度,将企业文化建设、生产经营理念、安全生产文明、人才梯队建设与人才培养结合起来,全方位培养人才。把培养考核与培养目标深入融合,制定培养任务的硬性考核指标,对师徒双方进行考核,为活动效果提供“硬约束”。把模式创新与受众范围深入融合,创新导师带徒模式,扩大受众范围,古有“昔仲尼,师项橐”,老师和徒弟人选要朝着多元化方向发展,最大化发挥活动的辐射效应。

导师带徒活动在企业培养后备人才、青年职工成长、企业健康发展的道路上占据着不可或缺的地位,通过实践可以看出,对活动主体进行周密计划,对活动内容进行创新设计,对活动目标进行具体制定,加之在活动落实上坚持常态化、制度化,必然能够全面发挥导师带徒的作用,促进青年职工尽早成才,为企业发展输送源源不断的人才资源。 

(来源:股份公司网站 张达 张贵臣)

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